Curso reconocido por el Departament d’Educació

Programación de Situaciones de Aprendizaje. Primaria y Secundaria

Online

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40h

CURSO DIRIGIDO A DOCENTES DE:

Primaria i Secundaria

perfil:

Innovación educativa. Reconocidos sin perfil

Data

Limpiar

65,00€

Calendario

Del 1 al 29 de diciembre de 2024

Del 2 al 30 de enero de 2025

Del 1 al 28 de febrero de 2025

Del 1 al 29 de marzo de 2025

Del 1 al 29 de abril de 2025

Del 1 al 29 de mayo de 2025

Del 1 al 29 de junio de 2025

Del 1 al 29 de julio de 2025

Del 1 al 29 de agosto de 2025

Descripción

EL CURSO SOLO ESTÁ DISPONIBLE EN CATALÁN.

¿Quieres aprender a programar situaciones de aprendizaje en el marco del nuevo currículum?

En este curso aprenderás a programar situaciones de aprendizaje basadas en la actual legislación educativa ((Decreto 175/2022).

Se introducen los aspectos normativos y se identifican los elementos de una situación de aprendizaje con el fin de programar, paso a paso, y módulo a módulo, situaciones de aprendizaje significativas para el alumnado, a través de actividades variadas y competenciales. Veremos cuáles son los elementos del nuevo currículum, los integraremos en nuestra propuesta, y programaremos una situación de aprendizaje que sea significativa, funcional y contextualizada.

Este curso online está reconocido por el Departament d’Educació de Cataluña (ENS/248/2012), y suma méritos oposiciones docentes, concursos de traslados, etc.

Asímismo, si eres docente de otra comunidad autónoma, podrás presentar el certificado en tu Consejería de Educación para su homologación.

Contenidos

Módulo 1

El nuevo currículum (Decreto 175/2022)
Características de las situaciones de aprendizaje.
Marco teórico sobre el aprendizaje con un enfoque globalizado.
Desarrollo de competencias de distintas áreas y materias.
El alumnado como protagonista de su propio aprendizaje.

Módulo 2

Elementos y estructura del nuevo currículum (Decreto 175/2022)
Los vectores del currículum.
Competencias clave.
Competencias específicas. Criterios de evaluación.
Los saberes.
Programación y diseño de una situación de aprendizaje.

Módulo 3

Desarrollo de la secuencia didáctica.
Actividades de aprendizaje y evaluación.
Actividades iniciales, de desarrollo, estructuración y aplicación.
Selección de actividades para las distintas fases.

Módulo 4

Estrategias, medidas y soportes de atención educativa inclusiva.
Temas transversales.
Perspectiva de género.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Integración de distintas estrategias y recursos de enriquecimiento en el diseño de la programación.

Objetivos

Conocer e identificar los aspectos normativos y elementos de una unidad didáctica basada en la actual legislación educativa (Decreto 175/2022).

Aprender a elaborar la programación de una situación de aprendizaje basada en los distintos elementos curriculares.

Integrar competencias de distintas áreas o materias en una situación de aprendizaje con un enfoque globalizado.

Conocer distintos tipos de actividades (motivación, desarrollo, consolidación) para diseñar y secuenciar una situación de aprendizaje que promueva el aprendizaje significativo del alumnado.

Integrar diferentes estrategias y recursos en la unidad de programación de una situación de aprendizaje para promover un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad (medidas y soportes de atención educativa inclusiva, perspectiva de género, ODS)