Curs reconegut pel Departament d’Educació

Programació i avaluació de situacions d'aprenentatge. El nou currículum

Online

80h

CURS ADREÇAT A DOCENTS DE:

Primària i Secundària

perfil:

Innovació educativa. Reconeguts sense perfil

Data

Clear

115,00€

Calendari

Del 2 de setembre al 27 d'octubre de 2024

De l'1 d'octubre al 24 de novembre de 2024

De l'1 de novembre al 27 de desembre de 2024

De l'1 de desembre de 2024 al 26 de gener de 2025

Descripció

En aquest curs aprendràs a programar una situació d'aprenentatge basada en l'actual legislació educativa (Decret 175/2022/ i a dissenyar un pla d'avaluació dels processos d'aprenentatge amb un enfocament globalitzat, centrat en el desenvolupament i l'adquisició de les competències, tot dissenyant diferents eines d'avaluació

Aquest curs és totalment online i asíncron, per fer al teu ritme. I progressivament anirem dissenyant i programant una situació d'aprenentatge, per a l'educació primària o secundària, tot integrant els diferents elements del currículum, dissenyant activitats competencials i estructurant un pla d'avaluació global, continuada i formativa.

Aquest curs online està reconegut pel Departament d’Educació, i suma mèrits per a oposicions, concurs de trasllats, sexennis, etc.

Curs pendent d'activar el perfil de mètodes amb enfocament globalitzat.

Continguts

Mòdul 1 - Nou currículum i situacions d'aprenentatge

El nou currículum (Decret 175/2022)
Característiques de les situacions d'aprenentatge
Enfocament globalitzat i les competències
Mobilització de sabers per desenvolupar competències
L'alumnat com a protagonista del seu propi aprenentatge

Mòdul 2 - Elements i estructura del nou currículum

Vectors, competències clau i perfil competencial de sortida
Competències específiques, sabers i criteris d'avaluació
Descripció dels objectius i criteris d'avaluació
Relació entre els elements del currículum
Inici de la programació d'una situació d'aprenentatge

Mòdul 3 - Activitats d'aprenentatge

Desenvolupament de la seqüència didàctica
Activitats inicials
Activitats de desenvolupament
Activitats d'estructuració
Activitats d'aplicació

Mòdul 4 - Estratègies, mesures, ODS i perspectiva de gènere

Estratègies i recursos d'enriquiment en el disseny de la programació
Mesures i suports d'atenció educativa inclusiva
Objectius de desenvolupament sostenible
Perspectiva de gènere

Mòdul 5 - L'avaluació en la situació d'aprenentatge

Objectiu de l'avaluació
De l'avaluació tradicional a l'avaluació competencial
Avaluació global, contínua i formativa en el marc del nou currículum
Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació

Mòdul 6 - Funció reguladora de l'avaluació. Disseny d'eines d'avaluació

L'autoregulació i la metacognició com a estratègies per ajudar a l'alumnat a reflexionar sobre el propi procés d'aprenentatge
Rúbriques d'avaluació
Dianes d'avaluació
Disseny d'eines d'avaluació

Mòdul 7 - El feedback. Disseny d'eines d'avaluació

La importància del feedback en la regulació dels aprenentatges
Idees per fer un feedback constructiu
Carpetes d'aprenentatge
Diaris d'aprenentatge
Disseny d'eines d'avaluació

Objectius

Identificar les característiques de les situacions d'aprenentatge competencials per tal d'aprendre a dissenyar propostes amb contextos propers a l'alumnat

Conèixer i identificar els aspectes normatius i els elements d’una situació d'aprenentatge basada en l’actual legislació educativa (LOMLOE).

Aprendre a elaborar la programació d’una situació d’aprenentatge LOMLOE basada en els diferents elements curriculars.

Conèixer diferents tipus d’activitats per tal de dissenyar i seqüenciar una situació d’aprenentatge que promogui l’aprenentatge significatiu de l’alumnat.

Integrar mesures i suports d'atenció educativa, ODS, perspectiva de gènere

Conèixer en què consisteix l’avaluació, tot diferenciant l’avaluació tradicional de l’avaluació que requereix el nou currículum

Reflexionar sobre la importància de la funció reguladora de l’avaluació per afavorir la l’autoregulació dels aprenentatges a través de l’elaboració de diferents eines d'avaluació

Conèixer diferents recursos per afavorir la retroalimentació i a realitzar un feedback constructiu sobre els procés d’aprenentatge de l’alumnat.