Ens fa molta il·lusió compartir amb vosaltres una gran notícia que feia temps que esperàvem! Ja tenim aquí el curs sobre la metodologia Reggio Emilia! En aquest post us explicarem en què consisteix aquesta superformació per a docents per descobrir el fantàstic món de la pedagogia de Reggio Emilia, som-hi!
La metodologia de Reggio Emilia es configura com un enfocament pedagògic contemporani d’educació infantil que ha assolit un ampli reconeixement internacional dins el camp de les pedagogies actives i innovadores. Aquest reconeixement no és fruit d’una moda pedagògica ni d’una proposta metodològica puntual, sinó del desenvolupament sostingut d’un projecte educatiu amb una forta coherència interna, construït al llarg de dècades a partir de la reflexió, la pràctica i el compromís col·lectiu amb la infància.
El valor d’aquest enfocament no es limita a un conjunt de tècniques, estratègies didàctiques o recursos concrets que puguin ser aplicats de manera mecànica en qualsevol context. Al contrari, la seva força rau en una concepció profunda i articulada de la infància, de l’aprenentatge i de la relació educativa. Reggio Emilia parteix d’una imatge d’infant rica i potent, entès com a subjecte competent, capaç de pensar, d’interpretar la realitat i de construir coneixement en relació amb els altres i amb l’entorn. Aquesta imatge d’infant condiciona totes les decisions pedagògiques i organitzatives del projecte.
En aquest sentit, l’aprenentatge no es concep com un procés de transmissió de continguts des de l’adult cap a l’infant, sinó com una construcció activa que emergeix de l’experiència, de la investigació, del diàleg i de la relació. Aprendre implica explorar, formular hipòtesis, contrastar idees i donar significat al que es viu. I aquesta concepció de l’aprenentatge exigeix una escola que ofereixi temps, espais i contextos adequats perquè els processos infantils puguin desplegar-se amb profunditat i continuïtat.
Un dels principis fonamentals que emergeixen en el moment fundacional de la metodologia de Reggio Emilia és la convicció profunda que els infants són ciutadans des del naixement. Aquesta afirmació comporta un canvi substancial en la manera d’entendre la infància i el seu lloc dins la societat. Els nens i nenes són considerats subjectes amb drets, capacitats i potencialitats pròpies que han de ser reconegudes i respectades des de les primeres etapes de la vida.
Aquesta concepció de la infància implica un desplaçament significatiu respecte a models tradicionals que han situat l’educació infantil en un pla secundari, ja sigui com una etapa preparatòria per a l’educació obligatòria o com un espai fonamentalment assistencial. En el projecte Reggio Emilia, l’educació infantil es concep com una etapa amb valor en si mateixa, essencial en la construcció de la identitat personal, social i cultural dels infants.
El que es viu, s’experimenta i s’aprèn en aquests primers anys té un impacte profund i durador en la manera com les persones es relacionen amb el món.
Reconèixer els infants com a ciutadans, també implica reconèixer-los com a participants actius de la vida social. Això suposa oferir-los oportunitats reals per expressar-se, per ser escoltats i per incidir en l’entorn que els envolta, encara que sigui a escala de l’escola o del grup. La participació infantil no es redueix a una pràctica simbòlica, sinó que esdevé un principi educatiu que orienta la manera com s’organitza la vida quotidiana a l’escola.
La pedagogia de l’escolta constitueix un dels eixos fonamentals del pensament pedagògic de Loris Malaguzzi i un dels pilars centrals de la metodologia de Reggio Emilia. No es tracta d’una tècnica concreta ni d’una estratègia puntual, sinó d’una actitud profunda que orienta la manera com les persones adultes es relacionen amb els infants i com interpreten els seus processos d’aprenentatge. L’escolta, en aquest marc, esdevé una posició ètica i professional que reconeix la dignitat i la competència de la infància.
Escoltar no significa únicament atendre el llenguatge verbal ni recollir allò que els infants expressen amb paraules. La pedagogia de l’escolta parteix de la idea que el pensament infantil s’expressa de múltiples maneres i que moltes d’aquestes expressions no adopten formes verbals. El gest, el moviment, el joc, el dibuix, la construcció, el silenci o l’expressió emocional són llenguatges plens de significat que cal aprendre a reconèixer i interpretar.
Aquesta concepció amplia considerablement la mirada educativa. L’educador no pot limitar-se a escoltar el que l’infant diu, sinó que ha d’observar com actua, com interactua amb els altres, com utilitza els materials i com respon a les situacions que se li presenten. Cada acció, cada elecció i cada expressió pot ser una pista sobre el pensament de l’infant i sobre els processos que està elaborant.
L’escolta, així entesa, esdevé una actitud ètica. Reconèixer l’infant com a interlocutor vàlid implica assumir que el que expressa té valor, encara que no s’ajusti a les expectatives adultes o que no sigui immediatament comprensible. Aquesta actitud exigeix respecte, disponibilitat i una voluntat real de deixar-se interpel·lar pel pensament infantil. Escoltar implica renunciar a tenir sempre les respostes i acceptar el dubte com a part del procés educatiu.
Des del punt de vista pedagògic, l’escolta requereix una observació atenta i sostinguda. No es tracta d’observacions puntuals o anecdòtiques, sinó d’un procés continu que permet captar l’evolució del pensament dels infants al llarg del temps. Aquesta observació ha de ser intencional i sistemàtica, orientada a comprendre els processos més que a valorar resultats finals o comportaments aïllats.
Com dèiem des del principi d'aquest post, estem orgulloses de compartir amb totes vosaltres la nostra formació online i asíncrona per fer immersió en el mètode Reggio Emilia.
Reggio Emilia: de la teoria a la pràctica educativa, és un curs online, totalment asíncron i reconegut pel Departament d'Educació.
En aquesta formació online i asíncrona, treballarem els fonaments teòrics i pedagògics del mètode, la imatge d'infant, el paper del professorat, la pedagogia de l'escolta, els llenguatges expressius i l'ambient com a tercer mestre, així com la seva concreció en la pràctica quotidiana de l'aula. També es posarà èmfasi en l'educació emocional, la documentació pedagògica i la relació amb les famílies i la comunitat educativa. Es combinen continguts teòrics amb activitats d'observació, anàlisi i reflexió, amb l'objectiu d'afavorir una aplicació conscient, contextualitzada i realista dels principis de Reggio Emilia en diferents realitats educatives.
És reconeguda pel Departament d'Educació i serveix per obtenir mèrits docents en oposicions, concurs de trasllats. És una formació vàlida pel cobrament del mes de JULIOL per a personal substitut si fas la formació en el mes de juliol. I la gestió del certificat la tramitem nosaltres!
Els objectius del curs online de Reggio Emilia són:
I els continguts que es treballaran en els tres mòduls són:
Mòdul 1:
Mòdul 2:
Mòdul 3:
