Curs reconegut pel Departament d’Educació

Immersió lingüística. Orientacions i estratègies pràctiques

Online

|

40h

CURS ADREÇAT A DOCENTS DE:

Infantil i Primària i Secundària

perfil:

Perfil d’Immersió i suport lingüístic

Data

Neteja

60,00€

Calendari

Del 2 al 30 d'octubre de 2023

De l’1 al 29 de novembre de 2023

De l’1 al 29 de desembre de 2023

Sense horaris de connexió

Modalitat del curs en cada convocatòria: asíncron

Descripció

En aquest curs es treballen aspectes clau sobre la interculturalitat i el plurilingüisme i es proposen diferents recursos i estratègies per promoure situacions d’aprenentatge inclusives, significatives i participatives.

També es treballaran els factors clau relacionats amb el procés d’aprenentatge d’una segona llengua, i es proposaran diferents estratègies i orientacions per facilitar-ne l’adquisició.

Aquest curs online està reconegut pel Departament d’Educació, i suma mèrits per a oposicions, concurs de trasllats, sexennis, etc. També contribueix amb 40 hores per a l’activació del perfil d’immersió i suport lingüístic.

Continguts

Mòdul 1

La interculturalitat i el plurilingüisme.
La competència plurilingüe
Immersió lingüística

Mòdul 2

El paper del professorat i l’alumnat
Propostes i dinàmiques per afavorir la inclusió

Mòdul 3

Factors que intervenen en el procés d’adquisició d’una segona llengua
Estratègies d’adquisició d’una segona llengua

Mòdul 4

Estratègies d’intervenció a l’aula
Orientacions per totes les etapes
Recursos TIC com a eina de comunicació

Objectius

Identificar els aspectes clau relacionats amb la interculturalitat i el plurilingüisme per reflexionar sobre la importància de la competència plurilingüe.

Conèixer diferents propostes i activitats per afavorir la inclusió de l’alumnat d’origen estranger, per aprendre a dissenyar dinàmiques que afavoreixin el desenvolupament de la competència plurilingüe i intercultural.

Conèixer els models teòrics sobre l’adquisició d’una segona llengua i els factors que hi intervenen, amb la finalitat de dissenyar una situació d’aprenentatge per treballar els factors personals i afectius dels alumnes estrangers i afavorir la cohesió.

Dissenyar una situació d’aprenentatge d’una segona llengua orientada a una etapa educativa.