Estratègies per treballar les matemàtiques vivencials a Educació Primària.
En aquest post s'explica la importància de treballar les matemàtiques de forma vivencial i manipulativa a Educació Primària, ja que es tracta d'oferir múltiples maneres d'oferir escenaris d'aprenentatge per a tots i totes les alumnes amb la finalitat de fer que les matemàtiques agradin a través de propostes pràctiques, lúdiques i significatives.
Avantatges i beneficis de treballar les matemàtiques de manera vivencial
El procés d'ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques amb un enfocament competencial i funcional, allunyat de la memorització mecànica i centrat en el seu ús significatiu, ha d’ajudar l’alumnat en diferents àmbits, ja que les matemàtiques amb un enfocament vivencial ofereixen molts beneficis per a l'aprenentatge dels infants, entre aquests:
Desenvolupar el raonament matemàtic i la capacitat d'argumentació.
Desenvolupar el pensament lògic i crític.
Resoldre problemes en situacions diverses, tant en l’àmbit acadèmic com en la vida quotidiana.
Comprendre i utilitzar conceptes matemàtics amb flexibilitat i creativitat.
Fomentar una actitud positiva cap a les matemàtiques, superant barreres emocionals i estereotips.
Aplicar estratègies de càlcul, mesura, representació i modelització en situacions reals.
Per la seva banda, Alsina (2009) indica una sèrie de processos i activitats que afavoreixen el desenvolupament de les competències matemàtiques. Aquests són els següents:
Pensar matemàticament, de manera que l’alumnat construeixi situacions significatives que li permetin relacionar i experimentar, tot posant en pràctica diferents procediments.
Raonar matemàticament, per tal que l’alumnat pugui argumentar les decisions preses, emprant diferents tècniques, i fent deduccions, induccions i generalitzacions.
Plantejar problemes i resoldre’ls, entenent l’enunciat, fent-se preguntes, i planificant i executant diferents estratègies per trobar i validar les solucions.
Obtenir informació matemàtica per analitzar-la i interpretar-la.
Utilitzar diferents tècniques que li permetin operar, comptar, situar-se en l’espai, mesurar, etc.
Interpretar diferents processos i resultats amb la finalitat d’expressar-los tant de forma oral com mitjançant símbols, números, materials, etc.
Ser capaç de comunicar els diferents descobriments i aprenentatges, emprant diferents formes de llenguatge, tot incloent de manera progressiva el llenguatge matemàtic.
L'aprenentatge de les matemàtiques
Els sabers matemàtics es divideixen en sis àmbits que conformen el concepte de sentit matemàtic. Aquests àmbits engloben un conjunt de coneixements, habilitats i actituds dissenyades en consonància amb el desenvolupament cognitiu i evolutiu de l’alumnat.
El sentit numèric implica el desenvolupament d’habilitats i formes de pensament relacionades amb la comprensió, representació i ús flexible dels nombres i les operacions, facilitant així la presa de decisions.
El sentit algebraic proporciona el llenguatge formal de les matemàtiques. Es basa en el reconeixement de patrons i relacions entre variables, l’expressió de regularitats i la modelització de situacions a través de representacions simbòliques.
El sentit espacial resulta essencial per interpretar i apreciar les propietats geomètriques del món. La identificació, representació i classificació de formes, la descoberta de les seves característiques i relacions, així com la comprensió dels seus moviments, són aspectes centrals d’aquest sentit.
El sentit de la mesura es fonamenta en la capacitat per comprendre i comparar atributs dels objectes del món físic, seleccionar unitats adequades per a mesurar i utilitzar instruments de mesura amb precisió. També inclou la comprensió de les relacions entre magnituds mitjançant la seva manipulació.
El sentit estocàstic es focalitza en el raonament i la interpretació de dades, així com en la capacitat d’analitzar críticament la informació estadística per prendre decisions fonamentades. A més, inclou la comprensió i comunicació de fenòmens aleatoris en contextos quotidians.
El sentit socioemocional integra coneixements, habilitats i actituds que contribueixen a comprendre les emocions i a gestionar-les adequadament. La millora d’aquestes destreses influeix positivament en el rendiment matemàtic, ajuda a combatre actituds negatives cap a la disciplina i elimina estereotips de gènere o la creença en el talent innat com a requisit indispensable. Per reforçar aquest aspecte, és fonamental donar visibilitat a les contribucions de les dones a la història de les matemàtiques.
El paper actiu de l'infant en les matemàtiques vivencials
Quan l’alumnat assumeix un paper actiu, es fomenta la seva capacitat de raonament i pensament crític, ja que es veu motivat a analitzar situacions, plantejar preguntes i buscar solucions de manera autònoma o col·laborativa. Aquesta participació activa no només millora el seu rendiment acadèmic, sinó que també augmenta la seva confiança en les pròpies habilitats, la seva motivació i el seu interès per la disciplina.
A més, la interacció amb diferents escenaris d’aprenentatge, com la resolució de problemes, l’experimentació amb materials manipulatius, la modelització matemàtica i l’ús de la tecnologia, permet a l’alumnat establir connexions entre els coneixements adquirits i la seva aplicació en contextos reals. Això facilita la transferència de les matemàtiques a la vida quotidiana i a altres disciplines, consolidant el seu valor com a eina fonamental per comprendre i interpretar el món. L’enfocament actiu, que posa l’alumnat al centre del procés d’ensenyament i aprenentatge, també promou la col·laboració i el treball en equip, ja que en compartir idees, discutir estratègies i justificar solucions, l’alumnat desenvolupa habilitats comunicatives i d’argumentació essencials per al seu desenvolupament personal i acadèmic. A més, afavoreix la perseverança davant els reptes i una actitud positiva envers l’error, entès com una oportunitat d’aprenentatge i millora. Per tant, quan plantegem un enfocament competencial i actiu en els processos d’aprenentatge matemàtics, també estem potenciant el desenvolupament de competències transversals.
Curs online per treballar les matemàtiques vivencials a Educació Primària
Si vols saber-ne més i esdevenir experta en promoure escenaris d'aprenentatge pràctic, funcional, significatiu i vivencial en l'àrea de les matemàtiques, no et perdis el nostre curs online i reconegut pel Departament d'Educació: "Matemàtiques vivencials a Educació Primària"
Amb aquest treballarem aquests continguts:
Mòdul 1
El paper actiu de l'infant
El rol docent com a facilitador/a d'aprenentatges
La importància de l'experimentació en la construcció del pensament matemàtic
El sentit numèric
Numeració i càlcul
Orientacions metodològiques, consells pràctics i estratègies per treballar la numeració i el càlcul. Contextos significatius de la vida quotidiana.
Jocs matemàtics de numeració i càlcul. La recta numèrica. El reglets. L'àbac.
Mòdul 2
Sentit algebraic
Propostes per treballar patrons, propietats i equivalència
Sentit espacial
El procés d'ensenyament i aprenentatge de la geometria
Activitats geomètriques amb materials manipulatius
Mòdul 3
Sentit de la mesura. Criteris metodològics
Recursos, materials i activitats vivencials per treballar la mesura
Sentit estocàstic. Criteris metodològics
Recursos i propostes d'aprenentatge de l'estadística, el tractament de dades, la probabilitat i l'atzar.
Per oferir les millors experiències, utilitzem tecnologies com ara galetes per emmagatzemar i/o accedir a la informació del dispositiu. Donar el consentiment a aquestes tecnologies ens permetrà processar dades com ara el comportament de navegació o identificadors únics en aquest lloc. No consentir o retirar el consentiment, pot afectar negativament determinades característiques i funcions.
Funcional
Sempre actiu
L'emmagatzematge o accés tècnic és estrictament necessari amb la finalitat legítima de permetre l'ús d'un determinat servei sol·licitat explícitament per l'abonat o usuari, o amb l'única finalitat de realitzar la transmissió d'una comunicació a través d'una xarxa de comunicacions electròniques.
Preferències
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Estadístiques
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes.L'emmagatzematge o accés tècnic que s'utilitza exclusivament amb finalitats estadístiques anònimes. Sense una citació, el compliment voluntari per part del vostre proveïdor de serveis d'Internet, o registres addicionals d'un tercer, la informació emmagatzemada o recuperada només amb aquesta finalitat no es pot utilitzar normalment per identificar-vos.
Màrqueting
L'emmagatzematge tècnic o l'accés són necessaris per crear perfils d'usuari per enviar publicitat o per fer el seguiment de l'usuari en un lloc web o en diversos llocs web amb finalitats de màrqueting similars.
